------马克思主义学院思想政治课公共教研室（二）开展新学期第一次集体备课会
《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课程体系的主干课程,其内容包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，课程内容较为抽象，课程教学常面临讲授多、学生思维进阶难、学校效果难提升等问题。为进一步提升本门课程教学的针对性与实效性，教研室开展了2024年的第一次《马克思主义基本原理》课程“导论”章节的集体备课会。备课会由教研室主任主持，本门课程教学成员全体参与。
教研室集体备课是学校和学院的要求，也是提高教学质量的有力举措。本教研室制定了2024年教研室集体备课的计划，强调了集体备课的组织与纪律要求。
陈文老师简要阐述了讲好“导论”章节对于本门课程后续教学过程的重要意义，分析了“导论”章节的教学重难点（马克思主义的创立与发展、马克思主义的鲜明特征、马克思主义的当代价值），展示了以“问题提出——问题分析——问题解决——结论反思”为线索的教学设计内容。随后，教研室其他老师逐一分享自己对“导论”的教学设计与教学经验。
李卫娟老师分享了“导论”章节的教学经验：作为《马克思主义基本原理》课程的首次教学，可以介绍本门课程的特点、评价方式、学习过程要求，立好规矩，然后再进入导论章节的教学。
陈旭老师从哲学与生活贯通、马克思主义与中华优秀传统文化契合的视角，分享了“导论”章节的教学设计：突出马克思主义世界观与方法论对大学生成长、工作、生活的价值，揭示马克思主义哲学与中华优秀传统文化的内在契合性，启发学生主动热爱、学好马克思主义理论，用理论照亮现实，
曹宗敏老师重点分享了课程互动、问题探索和翻转课程的教学设计：课前依托数字平台开展学情调查，课中探索课程重点问题，鼓励学生结合教材自己探索知识点，既满足学生的表现欲，也不断激发学生的好奇心，持续提升教学效果。
高云老师分享了以故事讲授为依托的教学设计：以马克思、毛泽东、周恩来的成长故事启发学生树立远大理想，以马克思与恩格斯的友谊启发学生珍惜友谊、共同为全人类的解放事业工作，以孔子与颜回的故事启发学生自我优势、学会合作。
阚宗兰老师分享了“问题进阶式”的教学设计：把“导论”章节的多个核心知识点以问题链条的方式呈现出来，不断进阶展开，引导学生不断深入学习，激发学生的积极性与主动性。
曾红艳老师分享了“影视资料”应用于导论章节教学的经验：应用热门影视频资料激发学生学习兴趣，不断激发学生学习积极性。
刘嫣老师介绍了自己的教学经验，上课时首先提出盖章内容的重难点让学生思考，在学生思考中引导学生逐渐深入理解知识点，比如导论中提问“马克思主义是什么？为什么学？如何学？”等。课堂教学中增强学生互动。
随后自由讨论环节，老师们积极发言。大家还就心理异常学生课堂教学、艺术与体育类学生课堂管理等问题进行了分析研讨，分享氛围欢快热烈。大家表示都有收获。
本次集体备课活动准备充分，讨论热烈，通过交流解决了一些教学中的实际问题，会达到了预期效果。大家表示，这样的集体备课活动要继续进行下去，一章一章的过，不断提升对知识点的把握和理解，不断提升将知识理论有效的传递给学生的能力，不断提升自己的教学方法和艺术，从而更好地提升教学质量。（文、图/思想政治课公共教研室（二） 编辑/曹宗敏 审核/黄珏）
